Warum naturalistische Biologielehrmittel dem pädagogischen Auftrag nicht gerecht werden

«Der ganzen modernen Weltanschauung liegt die Täuschung zugrunde, dass die sogenannten Naturgesetze die Erklärungen der Naturerscheinungen seien.» (Ludwig Wittgenstein)

Die naturalistische Vorstellung, dass die Naturgesetze zugleich die Erklärungen der Naturerscheinungen beinhalten, hat sich auch in unseren Biologielehrmitteln niedergeschlagen.
Die vorliegende Studie des gebürtigen Solothurners und langjährigen Lehrers in Grenchen möchte zeigen, dass sich Autoren solcher Lehrmittel mit dieser Täuschung zahlreiche erkenntnistheoretische und naturwissenschaftliche Ungereimtheiten und Widersprüche eingehandelt haben, die den offiziellen pädagogischen Grundsätzen zuwiderlaufen.

131 Seiten
ISBN 978-3-03890-081-8
Paperback